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学習方法数学（算数）
「理解」「例題」「練習」「応用」の流れで習得します。
■理解
教科書が何を伝えようとしているのか？を理解します。例えば、「割合」を学習しようとしましょう。得意ではない人が多いですね（私が調べたところによると、正しく理解している人は４割程度だそうです(笑)）
もとにする量を１として、くらべる量がいくつに当たるか？を割合といいます。
割合＝（くらべる量）÷（もとにする量）
というのが出てきます。
そうなんだ～ぐらいの感じで構いません。わり算で計算できるんだぐらいがわかればここでは構いません。次に行きましょう。
■例題
教科書には、「例題」が出てきます。では「割合」の例題を見てみましょう。
例題１
１個６０円のガリガリ君をもとにすると、１個３００円のハーゲンダッツの割合はいくつですか？
割合＝３００（くらべる量）÷６０（もとにする量）＝５
割合は５です。 答え ５
わり算すればいいんだ。となります。
例題２
では、１個３００円のハーゲンダッツをもとにすると１個６０円のガリガリ君の割合はいくつですか？
割合＝６０（もとにする量）÷３００（もとにする量）＝０．２
割合は０．２です。 答え ０．２
やっぱりわり算すればいいんだ。になります。
このように、例題を解いていくとなんとなく計算ルールがわかってきます。
■練習
学校では、練習問題を宿題として出されます。例題に似た問題を解いていくことで定着してきます。「最大のポイントは、学習した日に宿題をする事」です。学校の直前に宿題をするのは否定しません（しないよりまし）が、お勧めできません。
エビングハウスの忘却曲線でも知られている通り、１日経過すると記憶したことが半分なくなります。もったいないと思いませんか？
■応用
後ろの方に出てくる文章問題に挑戦
ひろしくんは、スーパーでリンゴとみかんを合わせて２１個買いました。リンゴは、みかんの４割です。みかんはいくつ買いましたか？
子どもたちは、わり算かな？かけ算かな？と考えます。線分図を描いて解いてもかまいません。
こんなやつです
この線分図で理解できたなら割合を理解できています。ポイントとなるのは、みかんに対して、リンゴが４割ということは、みかんは１（＝１０割）ということが出てくるかどうかになります。
「理解」のところで、あったように、「もとにする量を１としたら、くらべる量を表すのが割合」です。つまり、リンゴ１に対して、みかん０．４なのです。
足すと、１．４になります。
ここらへんで、算数を苦手としている（と思っている）生徒は、「？？」となってきます。
では、ここで、下の図を見ると、１４割が２１個になっていることがわかれば、１割が１．５個とわかるようになります。で、リンゴは４割ですから、６個、という事は、みかんは１５個という答えに結びつくということです。
この応用問題では、「みかんに対して、リンゴが４割」という文章から、「みかんは１（１０割）」を発想できるかにあります。
算数（に限りませんが）を得意（好き）になっていく過程は、「楽しめるか」にあります。
「解けなくてもいいけど解けたらすごいよね！」という気持ちから入れば楽しめます。解けないから苦手、嫌いとならなくていいのです。
苦手、嫌いと思っている子どもは、どのようにしてそうなるのかをさかのぼってみると、周りの人たち（先生、友達、家族など）から、苦手、嫌いと感じる言動を受けているからというのが私の考えです。
中には、お前は勉強ができないと親から言われていることもありましたΣ(￣ロ￣lll)
私は、だれでも数学（算数）が出来るようになる（楽しめるようになる）ストーリーがあると考えています。「できない」のではなく、「知らない」のです。
子どもたちには、楽しめる方法を知ってもらい、前向きに取り組めるようになってほしいと願っています。
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